Le futur appartient-ils aux ordinateurs ? Alors que de nombreux scientifiques appellent à la plus grande prudence quant au développement de l’intelligence artificielle, les secteurs économiques veulent eux profiter le plus possible de ce potentiel. Selon une étude de l’institut Mckinsey Global, l’utilisation du « machine learning » va augmenter de façon exponentielle dans les prochaines années. Premiers concernés, la distribution et l’industrie qui ont bien compris les avantages qu’ils pouvaient en tirer.

Le plus souvent, on associe la réalité augmentée aux domaines du jeu vidéo ou du divertissement. Mais l’éducation fait aussi partie des marchés à prendre en compte. L’année 2016 a vu le développement d’un grand nombre d’applications brillant par leur aspect ludique ou didactique. Un énorme potentiel qui ne demande qu’à être développé, tant les avantages peuvent être importants.

L’éducation se met lentement mais sûrement aux nouvelles technologies. Après des débuts poussifs, les ordinateurs sont entrés massivement dans les écoles durant les années 2000 notamment avec des programmes comme « un collégien, un ordinateur portable ». La prochaine étape pourrait bien être celle de la réalité virtuelle.  La plateforme Google Expeditions, destinée au domaine de l’éducation pourrait révolutionner l’apprentissage.

A l’ère du “tout numérique”, les organisations évoluent. Leurs pratiques aussi. L’ISCAE qui porte dans son ADN une relation fusionnelle école/entreprise a donc décidé de concentrer ses formations autour des innovations managériales et nouveaux modèles économiques.

A l’ère du “tout numérique”, les organisations évoluent. Leurs pratiques aussi. L’ISCAE qui porte dans son ADN une relation fusionnelle école/entreprise a donc décidé de concentrer ses formations autour des innovations managériales et nouveaux modèles économiques.

A l’ère du “tout numérique”, les organisations évoluent. Leurs pratiques aussi. L’ISCAE qui porte dans son ADN une relation fusionnelle école/entreprise a donc décidé de concentrer ses formations autour des innovations managériales et nouveaux modèles économiques.

Dès la rentrée 2016, les cursus post BTS (quatre Bachelors et trois cycles Mastères Professionnels) intégreront plus de 40 modules d’enseignement digitalisé. Sous forme de vidéos interprétées par des acteurs professionnels, d’une dizaine de minutes chacune, les étudiants pourront suivre les cours théoriques.  Ils s’évalueront ensuite grâce à des quizz et des questionnaires intégrés à ce “Learning Management System”.